올리브 마을 🫒🫒

2022.10.18 20:56
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<h2>항해일지란?</h2> <blockquote>항해일지는 분과 활동을 하며 있었던 일, 진행한 일, 회고를 기록하고 모아놓는 문서입니다. 항해일지는 분과 구성원 모두가 함께 써나갈 수 있습니다. 우리 분과의 히스토리를 함께 기록하고 보관해보세요!</blockquote> <h3>2022.09.24(토) 기획워크숍 1회차</h3> <ul> <li>좋았던 점</li> <li>아쉬운 점</li> <li>실험거리</li> </ul> <hr> <h3>2022.10.1(토) 기획워크숍 2회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 : 팀원들과의 소통.</li> <li>양숙희 : 본 활동에 대한 이해.</li> <li> 조하나 : 시민분과에 대한 이해. </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.소란한 환경</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.집중되지 못한 자리배치</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.전체 추진 방법</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.거리두기 팀별 자리배치</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.전체활동 프로그램 시간 배분안내</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.전체 스케줄 안내장 배분</li></ul> </li> </ul> </li> </ul> <h3>2022.10.6(목) 기획워크숍 3회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul><li>프로그램 실행을 위한 제안서의 새로운 방향성 잡기</li></ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul><li>소통의 시간</li></ul> </li> <li> 실험거리 <ul><li>시간을 조절하여 가장 많은 대화가 필요한 부분에 배분한다.</li></ul> </li> </ul> <h3>2022.10. 12 ( 수) 분과활동 1회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 : 의제의 새로운 방향을 잡을수 있었음.</li> <li>양숙희 : 넓은 방향으로 시선을 돌릴수있었음.</li> <li> 조하나 : 문화예술의 새로운 방향과 예술교육자 양성. </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.새로운 의제의 방향 확대</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.사업에 대한 이해부족</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.필요성 조사부족</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.본사업의 취지에 맞는 설문조사</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.예술인들의 참여 조사</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.부천교육청 기관섭외 협조의뢰</li></ul> </li> </ul> <h3>2022.10. 14 (금) 분과활동 2회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 :사례를 통한 다양한 정보입수</li> <li>양숙희 :예술인의 재능활용에 대한 비전</li> <li> 조하나 :다양한 사례발견 </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.장시간 토론과 전문용어 해석부족</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.항해일지의 칸채우기의 어려움</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.기록과 수정에 대한 어려움</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.촉법소년사례 자료찾기</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.실행프로그램 연구</li></ul> </li> <li>조하나</li> </ul> </li> </ul> </li> <li> .문제아동의 실태 사전 조사 <h3>2022.10. 18 (화) 분과활동 3회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 : 시민분과 캠페인의 방향성 정리</li> <li>양숙희 : 의견을 나누어 하나가 되는 기쁨</li> <li> 조하나 : 효동화 채택의 즐거움 </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.프로그램 예산안 책정의 어려움</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.세부일정 내용 이해부족</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.캠페인 제안서 등록 부지</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.프로그램 사용비 문의 및 비용 사전조사</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.세부일정 전달 문의</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.시민분과 캠페인 제안서 어디에 올려야 하나?</li></ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> </ul>

<h2>항해일지란?</h2> <blockquote>항해일지는 분과 활동을 하며 있었던 일, 진행한 일, 회고를 기록하고 모아놓는 문서입니다. 항해일지는 분과 구성원 모두가 함께 써나갈 수 있습니다. 우리 분과의 히스토리를 함께 기록하고 보관해보세요!</blockquote> <h3>2022.09.24(토) 기획워크숍 1회차</h3> <ul> <li>좋았던 점</li> <li>아쉬운 점</li> <li>실험거리</li> </ul> <hr> <h3>2022.10.1(토) 기획워크숍 2회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 : 팀원들과의 소통.</li> <li>양숙희 : 본 활동에 대한 이해.</li> <li> 조하나 : 시민분과에 대한 이해. </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.소란한 환경</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.집중되지 못한 자리배치</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.전체 추진 방법</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.거리두기 팀별 자리배치</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.전체활동 프로그램 시간 배분안내</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.전체 스케줄 안내장 배분</li></ul> </li> </ul> </li> </ul> <h3>2022.10.6(목) 기획워크숍 3회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul><li>프로그램 실행을 위한 제안서의 새로운 방향성 잡기</li></ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul><li>소통의 시간</li></ul> </li> <li> 실험거리 <ul><li>시간을 조절하여 가장 많은 대화가 필요한 부분에 배분한다.</li></ul> </li> </ul> <h3>2022.10. 12 ( 수) 분과활동 1회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 : 의제의 새로운 방향을 잡을수 있었음.</li> <li>양숙희 : 넓은 방향으로 시선을 돌릴수있었음.</li> <li> 조하나 : 문화예술의 새로운 방향과 예술교육자 양성. </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.새로운 의제의 방향 확대</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.사업에 대한 이해부족</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.필요성 조사부족</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.본사업의 취지에 맞는 설문조사</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.예술인들의 참여 조사</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.부천교육청 기관섭외 협조의뢰</li></ul> </li> </ul> <h3>2022.10. 14 (금) 분과활동 2회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 :사례를 통한 다양한 정보입수</li> <li>양숙희 :예술인의 재능활용에 대한 비전</li> <li> 조하나 :다양한 사례발견 </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.장시간 토론과 전문용어 해석부족</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.항해일지의 칸채우기의 어려움</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.기록과 수정에 대한 어려움</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.촉법소년사례 자료찾기</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.실행프로그램 연구</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li> .문제아동의 실태 사전 조사 <h3>2022.10. 18 (화) 분과활동 3회차</h3> <ul> <li> 좋았던 점 <ul> <li>강신화 :</li> <li>양숙희 :</li> <li> 조하나 :다양한 사례발견 </li> </ul> </li> <li> 아쉬운 점 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.장시간 토론과 전문용어 해석부족</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.항해일지의 칸채우기의 어려움</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.기록과 수정에 대한 어려움</li></ul> </li> </ul> </li> <li> 실험거리 <ul> <li> 강신화 <ul><li>.촉법소년사례 자료찾기</li></ul> </li> <li> 양숙희 <ul><li>.실행프로그램 연구</li></ul> </li> <li> 조하나 <ul><li>.문제아동의 실태 사전 조사</li></ul> </li> </ul> </li> </ul> </li></ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> </ul>

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